习近平总书记对传承红色文化高度重视，强调“要用心用情用力保护好、管理好、运用好红色资源”“增强表现力、传播力、影响力，生动传播红色文化”。而地方红色文化具有独特的地域亲和优势，为高校思政课教学提供了鲜活的素材，对提升教学质量意义重大。同时，在实际教学中，需要不断挖掘地方红色文化资源，拓宽思政课教学的实践路径。

传承红色基因，弘扬革命精神。红色文化是中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革的伟大实践中创造的先进文化形态，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。将其融入高校思政课教学内容中，有助于传承红色基因，弘扬革命精神，让大学生深刻领会中国共产党的初心和使命，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。丰富教学内容，提升教学质量。地方红色文化具有地域性和独特性，其背后的故事和人物往往更加生动具体，易于引起学生的共鸣。将地方红色文化融入高校思政课教学内容中，可以丰富课堂教学资源，使课程内容更加鲜活、接地气。同时，通过讲述地方红色故事，可以帮助学生更好地理解抽象的理论知识，提升教学质量和效果。强化学生爱国情怀，树立社会主义核心价值观。地方红色文化是爱国主义教育的生动教材。通过讲述当地革命先烈的英勇事迹和感人故事，可以激发学生的爱国情怀和民族自豪感，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，地方红色文化还蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，这些都有助于学生树立正确的价值导向。推动校园文化建设，营造良好育人环境。地方红色文化是校园文化建设的重要组成部分。通过将地方红色文化融入高校思政课教学内容和校园文化建设中，可以营造浓厚的红色文化氛围，激发学生的爱国情感和民族精神。同时，还可以通过举办红色文化主题活动、建设红色文化景观等方式，将红色文化元素融入校园生活的各个方面，形成独具特色的校园文化品牌，为高校思政教育提供良好的育人环境。

强化课堂教学主阵地作用。将地方红色文化系统地融入思政课课程体系，如马克思主义基本原理课程、形势与政策课程、中国近现代史纲要课程等，通过讲解地方红色故事、革命历史等，丰富课程内容，增强教学的针对性和实效性。采用多样化的教学手段，如专题讲授、案例分析、讨论交流等，将地方红色文化以生动具体的形式呈现给学生，激发学生的学习兴趣和主动性。积极挖掘和整理地方红色文化资源，包括革命遗址、纪念馆、博物馆、红色文献等，形成丰富的教学资源库，为课堂教学提供有力支撑。

加强实践教学环节。组织学生到地方红色教育基地、革命遗址等进行实地考察，让学生亲身体验革命历史，感受红色文化的魅力。结合地方红色文化资源，组织学生参与红色旅游、志愿服务、社会调查等实践活动，让学生在实践中深化对红色文化的理解和认同。与地方政府、企事业单位等合作，建立红色文化实践教育基地，为学生提供